Message Internet
Date: 9 Janvier 2002
Subject: [convergence-libertaire] les "chef-fe-s" dans les
collectifs autogérés...
Salut à tou-te-s, je voulais vous envoyer un papier sur les
“chef-fe-s” (implicites) dans les collectifs autogérés...
C’est une sorte de récapitulatif de plusieurs discussions
qu’on a eues entre squatteureuses de plusieurs villes.
Le papier en question est un tableau à l’origine, mais j’ai
préféré l’envoyer ici sous forme rédigée,
parce que internet, je m’y connais pas assez, et j’ai trop
peur qu’un tableau envoyé en fichier joint se transforme
en informe charabia. Enfin la version tableau, elle reste disponible
par courrier pour qui veut.
Un tableau ça a ses limites, et ça, c’est le sujet
d’un deuxième papier sur les chef-fe-s, qui suit bien sagement
juste en-dessous.
Et voilà, et n’oubliez pas de bien lire l’un des paragraphes
du deuxième texte : le but de ces textes n’est pas d’être
juste lus ou cités ou affichés ou je ne sais quoi, enfin
vous faites ce que vous voulez avec, bien sûr, mais moi ce que
je trouverais bien c’est qu’ils ne soient qu’une “base”
de réflexion, c’est-à-dire qu’ils soient commentés,
contredits, complétés, etc., etc., grâce à
toute la diversité de nos expériences, pour qu’au
bout on arrive à des choses plus abouties et plus collectives.
LES CHEF-FE-S : COMMENT S’EN DÉBARRASSER ?
Le tableau a (pour l’instant) 6 lignes et 4 colonnes. Les lignes,
ce sont les différents types de pouvoir, qu’on a l’impression
de constater dans nos collectifs (donc y’en aurait 6). Les colonnes,
ce sont les différentes manières de s’en débarrasser.
Enfin, la première colonne, c’est plus une description de
l’excès de pouvoir en question, comment il se manifeste,
à quel genre de chef-fe il mène. La seconde, c’est
ce que peuvent faire les chef-fe-s elleux-mêmes (les dominant-e-s)
pour lutter contre cette situation de pouvoir. La troisième,
c’est ce que peuvent faire les autres gens du collectif (les dominé-e-s)
pour lutter contre ce pouvoir. La quatrième, c’est ce que
peut mettre en place le collectif dans son ensemble (dominant-e-s +
dominé-e-s) pour lutter contre ce pouvoir. Ce qu’on peut
remarquer en regardant bien c’est que ô surprise il y a des
signes “+” entre les trois dernières colonnes. Ce qui
pourrait signifier que les solutions aux situations de pouvoir requièrent
un effort des dominant-e-s, des dominé-e-s, et du collectif dans
son ensemble. Bon mais ça on développera plus loin.
Le tableau est rédigé en suivant les lignes : type de
pouvoir par type de pouvoir.
1. Le pouvoir d’INITIATIVE.
Il correspond à la capacité d’agir par soi-même,
d’avoir et de lancer des idées, de prendre les devants.
Son excès, c’est la situation où seule 1 personne
(ou seules peu de personnes), a cette capacité dans le collectif.
Elle tire le groupe, l’entraîne, lui donne de l’énergie.
Elle paraît infaillible. Quand elle n’est pas là,
le collectif est un peu inerte / paumé.
Ce que peut faire la/e détenteurice (ou les détenteurices)
de cet excès de pouvoir, c’est se mettre en retrait, ne
pas se jeter systématiquement sur le premier truc à faire,
quitter momentanément le groupe, montrer ses failles, être
moins exigeant-e / plus tolérant-e / plus confiant-e envers les
autres membres du collectif, cesser de craindre que sans ellui, les
choses seront forcément mal faites.
Ce que peuvent faire celleux qui “subissent” cet excès
de pouvoir, c’est prendre confiance en soi, se lancer, se jeter
à l’eau, ne pas se reposer sur l’énergie / les
idées / la toute-puissance d’un-e seul-e (ou de quelques-un-e-s).
Ce que peut faire l’ensemble du collectif, c’est créer
un climat de confiance où l’on accepte les tentatives, les
échecs, les faiblesses. Ca peut aussi être identifier collectivement
les différentes choses à faire ou à prendre en
main, et formuler clairement, pour chacune, QUI s’en charge, histoire
de montrer puis d’éviter que toutes les tâches soient
accaparé-e-s par un-e seul-e ou quelques-un-e-s.
2. Le pouvoir d’INFORMATION.
L’information est l’un des outils nécessaires pour
prendre des initiatives.
L’excès de ce pouvoir, c’est quand une seule personne
(ou une minorité de personnes) dans le collectif a toutes les
infos importantes dans la tête. Elle devient une personne référente,
indispensable.
Ce que peut faire ce-tte dominant-e (ou ces dominant-e-s), c’est
transmettre ces infos aux autres gens du collectif, aussi souvent que
possible, par oral et surtout par écrit (pour qu’elles soient
accessibles tout le temps par tout le monde).
Ce que peuvent faire les dominé-e-s, c’est s’approprier
l’information, ne pas se reposer sur des personnes référentes
qu’on questionne quand on en a besoin.
Ce que peut faire le collectif, c’est créer des outils d’information
collective : panneaux, cahiers, agendas, répertoires, dossiers
juridiques...
3. Le pouvoir de COMPETENCE.
Les compétences, les savoirs techniques ou manuels, sont d’autres
outils nécessaires pour prendre des initiatives.
L’excès de ce pouvoir, c’est quand une seule personne
(ou une minorité) détient les compétences nécessaires
au collectif (par exemple, bricoler l’électricité,
écrire un tract, faire une affiche, parler en public...) Cette
personne devient spécialiste et indispensable.
Ce que peut faire lae dominant-e (ou les dominant-e-s), c’est transmettre
sa compétence dès que possible. C’est être
disponible pour cette transmission : se mettre à la portée
des autres, ne pas les mépriser, ni les envoyer chier, quand
illes posent des questions.
Ce que peuvent faire les dominé-e-s, c’est se munir d’une
certaine curiosité : trouver l’envie d’acquérir
au moins quelques autres compétences que la leur. Et c’est
solliciter la transmission de compétence par lae compétent-e.
Ce que peut faire le collectif, c’est instaurer ou généraliser
les échanges de savoir dans la vie du collectif. Par exemple,
faire en sorte que pour chaque tâche, il y ait 2 “exécutant-e-s”
: l’un-e compétent-e, et l’autre qui a envie d’apprendre.
4. Le pouvoir de la PRÉSENCE physique dans les moments de
l’aventure collective.
L’excès de ce pouvoir, c’est quand une seule personne
(ou une minorité) est toujours présente. Elle est la seule
à voir et à vivre tous les moments de l’aventure
collective (réunions, actions...) : elle en connaît et
maîtrise tous les détails. Elle fait partie du collectif
plus que quiconque.
Ce que celle-ci peut faire, c’est prendre des vacances, s’absenter,
arriver en retard... Se rappeler qu’il peut y avoir d’autres
choses à faire, d’autres choses dans la vie que cette aventure
collective.
Ce que peuvent faire les dominé-e-s, c’est ne pas oublier,
quand lae dominant-e est absente ou en retard, de ne pas l’attendre
! pour agir ou commencer. Ca peut être, aussi, faire des réunions
non-mixtes dominé-e-s (par exemple, dans un squat, non-habitant-e-s),
où la présence de dominant-e-s est exclue...
Ce que peut faire le collectif, c’est choisir la non-permanence
(par exemple, dans un squat “d’activités”, pas
d’habitant-e-s fixes)...
5. Le pouvoir de la PAROLE.
Il correspond à la capacité de se manifester, s’exprimer,
se mettre en avant.
Son excès, c’est quand une personne parle beaucoup, longuement,
écoute peu, coupe souvent la parole aux autres...
Ce qu’elle peut faire pour se soigner, c’est apprendre à
se taire, à écouter, à laisser des blancs, dans
la conversation ou avant de prendre la parole en réunion...
Ce que peuvent faire les dominé-e-s, c’est apprendre à
prendre la parole, se défendre quand illes se la font couper,
oser prendre la parole en réunion quand il y a des silences...
Ce que peut faire le collectif dans son ensemble, c’est créer
un climat où celleux qui ont des difficultés à
s’exprimer sont écouté-e-s, respecté-e-s,
pris-es en compte, aidé-e-s. Ca peut aussi être, pour les
réunions, trouver des systèmes égalitaires de prise
de parole (main levée pour demander la parole, tours de parole,
tours de table, objet-relais de parole, temps de parole limité,
etc., selon les situations).
6. Le pouvoir de COORDINATION.
Il apparaît quand on a une vision globale de l’aventure collective
et de ses priorités.
Son excès, c’est quand une personne (ou une minorité)
s’occupe toujours de rappeler des dates importantes (par téléphone...),
de lancer les réunions, de tenir l’ordre du jour, de poser
les questions, de recentrer les débats...
Ce que peut faire cette personne, c’est ne pas se jeter sans cesse
sur ce rôle... Et se préoccuper de partager sa vision globale
de la situation.
Ce que peuvent faire les dominé-e-s, c’est justement acquérir
cette vision globale de l’aventure et des urgences, et ne pas se
blottir dans le rôle d’exécutant-e.
Ce que peut faire le collectif, à chaque réunion par exemple,
c’est d’instaurer un rôle de médiateurice, QUI
TOURNE, pour que ce ne soit pas implicitement les mêmes qui s’y
collent ou qu’on y colle.
CE QUI N’EST PAS DIT DANS CE TABLEAU
1. Ce tableau a été réalisé à partir
de PRÉSUPPOSES, de principes de base implicites, qui mériteraient
peut-être d’être développés.
- ON VEUT PAS DE CHEF-FE-S dans nos collectifs.
Ca paraît évident mais ça ne l’est pas pour
tout le monde. Certain-e-s pensent qu’il y a des talents naturels
(ou culturels: l’âge, l’expérience...) pour dynamiser
un groupe, le rendre plus efficace, le faire avancer plus vite vers
la révolution ou vers le bonheur...
- IL NE SUFFIT PAS DE SE DIRE ANTI-AUTORITAIRES...
Même dans les collectifs qui de proclament anti-autoritaires,
il y a des situations de pouvoir... C’est pas parce qu’on
a aboli la hiérarchie, les postes d’autorité, dans
le groupe (au niveau explicite) que hop, spontanément, comme
par magie, on se libère d’un coup de 20 ans et plus de conditionnements,
que nos comportements changent de A à Z... La lutte contre le
pouvoir est une affaire quotidienne, de conscience, d’attention...
- Y’A PAS DE VICTIMES du pouvoir dans un collectif autogéré
: tou-te-s responsables, tou-te-s coupables, d’une situation de
pouvoir. Les dominant-e-s autant que les dominé-e-s. L’effort
pour changer la donne doit venir de tout le monde, sans exception, sinon
ça marche pas (à moins d’en venir au conflit). La
motivation pour combattre la situation de pouvoir peut être partagée
par tou-te-s, et on a la chance d’être dans un milieu où
a priori c’est le cas : les “chef-fe-s” parmi nous se
disent parfois (souvent?) rongé-e-s par leur position.
2. Ce tableau a des LIMITES : attention attention !!!
- CE TABLEAU EST TRÈS BO.
(modestement.) Ou plus précisément, il peut paraître
très abouti : il ne l’est pas. Il est là pour être
gribouillé, griffonné, grignoté. Contesté.
Work in progress, amig@.
- CE TABLEAU EST TRÈS TECHNIQUE.
Trop. On dirait un code de la route. Il ne couvre pas plein d’aspects
du pouvoir : l’aspect social, historique, éducatif, linguistique,
psychologique... D’autres aspects qui sont sans doute essentiels
à comprendre, et à “travailler”, pour changer
des choses.
- CE TABLEAU EST UN TABLEAU.
Les situations réelles et humaines n’ont rien à voir
avec des tableaux, elles sont bien plus complexes. Le but en lisant
ce tableau n’est pas d’arriver à se classer, soi ou
son collectif, dans une de ses cases. C’est simplement d’acquérir
quelques outils, quelques pistes, quelques idées, pour ensuite
comprendre ce qu’on vit, se clarifier un instant la cervelle, arriver
un moment à formuler des choses, pour ensuite mieux revenir à
la perception très particulière de la situation très
singulière où on se trouve. Entendons-nous bien, ce tableau
n’est qu’un outil heuristique, dans le sens idéaltypique-wébérien
du terme, n’est-ce pas. C’est entendu ?
Origine : Réseau sans-titre
Texte paru sur la liste Convergence Libertaire le 11 Janvier 2002
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unité - convergence - unité - convergence
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