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Origine message Internet
D’après une étude allemande, la consommation
excessive de petit écran limiterait le développement
intellectuel des enfants.
A première vue, ce sont des gribouillis. Mais, pour Peter
Winterstein, ce sont de “petites fenêtres donnant sur
l’esprit des enfants”. Depuis dix-sept ans, ce pédiatre
effectue des tests sur des écoliers âgés de
5 à 6 ans, dans le Bade-Würtemberg. Et, depuis quelque
temps, il leur fait dessiner des bonshommes. Certains corps ont
des bras, des doigts, des oreilles, des pieds, mais Peter Winterstein
constate qu’un nombre croissant d’entre eux sont déformés
: les bras partent des hanches et les jambes de la tête. Pour
Winterstein, la principale cause de ces retards de développement
est la télévision. Il a vérifié sa théorie
sur plus de 1 900 enfants dans le canton de Göppingen (dans
le sud-ouest de l’Allemagne).
Les résultats de cette étude sont vraiment saisissants.
Les personnages dessinés par les enfants qui regardent la
télévision moins d’une heure par jour sont complets,
tandis que ceux des enfants qui regardent trop la télévision
(plus de trois heures) ne le sont que très rarement. Tous
les enfants reçus par Peter Winterstein allaient à
l’école maternelle au moins le matin depuis l’âge
de 3 ans, ce qui, selon lui, est habituel dans la région.
Pour évaluer ces dessins, Peter Winterstein et son collègue
Robert J. Jungwirth ont élaboré un barème de
notation simplifié sur 13 points. Il s’agissait avant
tout de voir si le dessin était complet. Pour chaque détail
comme les cheveux, les yeux, le nez, le tronc ou les pieds, les
médecins ont attribué un point. Ils ont fait de même
pour la représentation des bras, du corps et d’une
tête de taille proportionnée. Peter Winterstein considère
que cette technique est particulièrement indiquée
pour comprendre comment les enfants préscolaires perçoivent
les images. Les résultats sont significatifs : les enfants
qui regardaient le moins la télévision (jusqu’à
cinquante-neuf minutes) ont obtenu jusqu’à 10,4 sur
13. Les enfants qui la regardaient plus de trois heures n’ont
obtenu en moyenne que 6,4 sur 13, les plus mauvais résultats,
soit 10 % des dessins.
Avec cette étude, Peter Winterstein fait partie de ces médecins
comme Manfred Spitzer, neurophysiologiste et directeur médical
du centre hospitalier universitaire d’Ulm, qui ne cessent
de mettre en garde les familles contre les conséquences de
la télévision chez les enfants. Spitzer explique qu’un
cerveau ne s’imprègne correctement des choses que s’il
les découvre par le biais de plusieurs sens, c’est-à-dire
l’audition, la vue, l’odorat et le toucher. Et, de ce
point de vue, la télévision est, selon lui, une source
d’information bien pauvre en comparaison avec le monde réel.
De tels arguments sont aussi confortés par de nouvelles études
américaines : des tests comparatifs effectués en trente
ans sur des milliers d’enfants. Résultats : plus les
sujets regardaient la télévision enfants, moins leur
niveau d’études était élevé à
26 ans.
En 2005, en Allemagne, les enfants de 3 à 5 ans regardaient
la télévision en moyenne soixante et onze minutes
par jour et jusqu’à cent huit minutes chez les 10-13
ans. Ces chiffres semblent édifiants, mais les chercheurs
ont toujours autant de mal à établir un lien direct
entre la télévision et l’échec scolaire.
D’un point de vue social, cependant, d’après
une étude réalisée en Rhénanie-du-Nord-Westphalie,
sur près de 5 500 enfants, moins les enfants regardent la
télévision, mieux ils se sentent au sein de leur famille.
Peter Winterstein pense pouvoir démontrer par son étude
que l’influence de la télévision sur le développement
de l’enfant pourrait être plus néfaste que l’absorption
de nicotine par la mère pendant sa grossesse. Ce qui irrite
également Winterstein, c’est qu’au lieu de généraliser
les études approfondies sur la télévision et
les jeux vidéo, on gère souvent les problèmes
après coup en faisant appel à la logopédie
[ou orthophonie] et à d’autres thérapies qui
coûtent cher au système de santé. On accuse
souvent les enseignants d’être responsables des mauvais
résultats de leurs élèves. En réalité,
ils ne font souvent que “constater le gâchis des capacités
des enfants”.
Christian Seel Die Welt
« Un aperçu de l’esprit des enfants »
: dessins faits par des enfants en âge préscolaire
qui regardent la télévision moins d’une heure
par jour…
…et ceux réalisés par des enfants du même
âge restant au moins trois heures par jour devant le poste.
http://www.courrierinternational.com/planetepresse/planeteP_notule.asp?not_id=4710
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